叙州区高场职业技术学校

    一、存在的主要问题

    1.教育模式单一 学生兴趣不浓。中职院校汽修专业的讲课是以理论为主、实训为辅的教学模式，教师仅通过书上教材所讲的例子进行分析，没有实物的演示，很难让学生去理解课堂的知识。由于汽修零件复杂，构成原理精细以及装配难度较大等问题，教学仅通过讲解的形式，难以让学生及时理解和掌握，加上实践课程的学时较少，多数学生只是模仿教师的教学操作，无法结合理论知识进行实验，阻碍了学生汽修专业能力的提升。理论教学和实习教学的一体化，是现在大部分技校汽修专业都采用的一种教学模式。学生对实习教学中的简单拆装和检测等兴趣较浓，对于理论学习则不感兴趣，学生硬着头皮听教师讲，没有自己的思考，学习的主体性得不到体现。另外，即使在实习教学中，学生参与操作也是被动的，教师怎么做就跟着怎么做，基本上是技能模仿，将技能的学习只停留在简单的模仿操作上，其自觉性和积极性不足，从刚开始主动的“我要学”逐渐蜕变为最后被动的“要我学”。

    2.教材内容枯燥。中职院校汽修专业的教学内容是由教育部组织相关专业人士商讨编订的教材。但随着汽车行业的发展，相关的汽修教材不能及时更新，导致大部分的内容知识没有实际价值，无法跟上教学的需要，也难以提高教学的质量 ......