小学美术课程中的剪纸教学策略
艺术,评价,介绍我国剪纸历史，增强学生对剪纸的认识,创新剪纸课堂教学方法。激发学生学习兴趣,(一)在观察鉴赏中，创设情景激发学习兴趣,(二)掌握技巧，不断创新，突破自我,(三)在评价中收获成功，在拓展中放飞想象,联系中华文化历史，
芦山县龙门晨阳希望学校一、介绍我国剪纸历史，增强学生对剪纸的认识
我国民间剪纸的形成和发展历史悠久，最早的剪纸作品发现，是在1967 年我国考古学家在新疆吐鲁番盆地的高昌遗址附近的阿斯塔那古北朝墓群中，发现的两张团花剪纸，他们采用的是麻料纸，都是折叠型祭祀剪纸，他们的发现为我国的剪纸形成提供了实物佐证。从这些考古遗存中发现，当时剪纸的技艺已经相当精熟。隋唐以后，剪纸艺术日趋繁荣，唐代还出现了专门描述剪纸的诗句，《采胜》中写道：“剪采赠相亲，银钗缀凤真。叶逐金刀出，花随玉指新。”描绘了唐代佳人剪纸的优美动作和剪出的花鸟草虫的美丽效果。剪纸是生产者的艺术，生产者的艺术直接面对的是人们的生活世界，也是劳动人民年复一年的生活实践。剪纸所表现的领域也有较广的范围，有神话传说，戏曲人物，有花鸟果蔬，房舍器具等。剪纸表现的三个基本主题有：吉祥富贵、驱灾辟邪、多子多寿，这些主题正是中国广大民众干百年来劳作奋斗，而争取的理想和用以抚慰自己的憧憬 ......
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