内蒙古赤峰市林西县教育教学研究中心

    一、体现教学的多层

    在以往的教学中我们教授的都是单一的知识，即阅读课只讲阅读、写作课只讲写作，但是在语文科目的学习中，听说读写四个环节本就是环环相扣、相辅相成，这种强行剥离的方法不仅不利于学生对语文的理解，而且会让学生的语文学习略显松散。基于此，在实际教学中，我们就应该根据综合性学习理念，通过整体化的教学方法，让学生在一节课中掌握多种知识，以此切实提高学生的语文思维，同时，在这样的教学方法中课堂教学活动也会更加丰富，继而就能唤起学生对语文课堂学习的重视。

    要想达成这一教学目标，在实际教学前，各教师就应该通过合理的备课，利用整合划一的方法使我们的课堂教学更加多层，在实际教学中，我们还应该根据实际预设内容，结合学生的课堂表现对预设进行合理调整，以此保证课堂生成的有效性。

    如在《雷电颂》一课的教学中，我们可以先根据预设内容让学生朗读课文，并在朗读中体会文章的情感；在学生朗读完成以后 ......