给学生创新的时间和空间
小棒,正方体,环节,精心设计问题，给学生创新的机遇,提供充分的时间，给学生以创新的机会,给学生以空间，让学生自由地活动,结语
贵州省余庆县狮子场小学曾看到过德国教师在教学正方体的认识教学一课的录像课，其中的一个教学环节感受颇深。教师在教学正方体有8 个顶点、6 个面、12 条棱这个知识时，设计了这样的教学环节。首先是学生以小组为单位，要求学生利用教师提供的学具(小棒和一些橡皮泥小球)搭一个正方体。于是学生就纷纷动手搭了起来。但是一段时间过去了，问题也就出现了，有些小组搭出了“漂亮”的正方体，可是有的小组搭出正方体就是不像样，还有的小组就连一个完整的正方体也搭不成，这是为什么呢？教师抓住这一机遇，向学生提出了问题。让全班同学共同分析不能搭成正方体的原因。于是同学们你一言，我一语，展开了积极的讨论……原来不能搭成正方体的小组的小棒只有11 根；搭得不“漂亮”的小组虽然有12 根小棒，但是这12 根小棒的长短是不一样的…… ......
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