湖南高尔夫旅游职业学院

    一、前言

    五年制高等职业教育在我国是一种新兴的高等教育形式，它将中等和高等职业教育贯通，学生及其家庭投入的教育成本较低，而教育效益和回报较高。它整体设计学生的知识、能力和素质结构，统筹安排中高等职业教育的课程体系，在五年时间里，既保证了高职教育的文化素质要求，又达到了国际上培养同类人才专业技术课程有效学时三年以上的要求。在就业中，五年制高职毕业生“动手能力比本科生强，知识结构比中专生优”，被称为“中专大学生”，很受用人单位欢迎。

    二、五年制高等职业院校英语教学的困境与迷惑

    1、教师结构不合理

    近几年高职学生人数大量增加，教师的数量却没有相应的成比例增加，师资序列链接整体脆弱。下图是苏北某五年制高职校的师资情况分析：该校英语教师中，男性仅占 19%，女性占到81%，男女比例明显不协调，明显的“阴盛阳衰”。从年龄分布来看，该校英语教师均是年轻教师，教师教龄70%都是在五年以下，且均是本科学历，没有高层次的教学人员，这一方面说明学校的教师整体上教学经验不是较为丰富的，或者说，该校英语教师教学经验严重不足。从职称水平来看，该校没有一名教授或副教授，都是讲师或助教 ......