四川省雅安市汉源县九襄镇第四小学

    随着新课程改革的顺利推进，教师在教育教学的过程中应当对自身的教学手段加以完善和革新，保证能够随着社会的需求而不断迈进。数学知识的学习充满了灵活性和多样性，教师应当认识到这一点，在自身的教学中加以改良与完善，保证学生能够接收到寓教于乐的教学形式。在小学数学学习中的一项重要内容是学生估算能力的培养，教师在开展教育教学的重要前提是明确学生估算能力掌握的重要性，设计完善科学的教学形式，保证将估算知识以更为灵活直观的教学形式呈现在学生的面前。

    如何培养学生的估算意识与估算能力

    一、创设问题情境，让学生感受估算的优越性。

    小学生每天都接触到数学，但由于受以往数学精确性、严谨性的影响，学生主动估算的意识极为薄弱。要想加强学生的估算意识，培养学生估算能力，教师在教学中要创设现实、有趣、富有挑战性的情景，让学生正确认识并体验估算的实用价值。例如：妈妈带了100 元钱去商店购买生活用品，热水瓶28 元，烧水壶43 元，水杯24 元，妈妈带的钱够吗？教师引导学生进行估算：先把28、、43、24 分别看成与其接近的整十数 ......