蒙山县第一中学

    一、春风化雨，润物无声——渗透式教学法

    习近平同志在十九大报告中指出，要培育和践行社会主义核心价值观。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。

    我认为社会主义核心价值观目标的实现不是文化生活课堂教学的单个框题任务，社会主义核心价值观目标的实现不是靠一两节课就能实现的，不能一蹴而就。而应该成为我们每节课堂教学的重要组成部分，慢慢浸润给学生，使学生价值观目标的升华是顺势而导的，是水到渠成的，不是生硬的教条教学。所以在这个过程里首先要建立和谐融洽的师生关系，尊重学生并理解他们的感受，懂得为学生设身处地的着想，才能使教学的过程成为师生情理互动的愉快过程，教学中就可以不着痕迹的在情境中，在小组合作中，在讨论探究中，在分享收获中逐渐形成和发展，在师生互动，和谐交流的教学活动过程中长期积淀、逐步积累起来。这是学生自觉内化升级的过程。我们对学生的培养目标的达成应报以长期性的期待，循序渐进。

    二、和谐的解读

    “和谐”思想在我国也历史久远。据《尚书·舜典》记载，舜帝命其乐官典乐要做到：“诗言志，歌永(通咏) 言，声依永，律和声，八音克谐 ......