德化一中鹏翔分校

    笔者在高中历史教学中，发现一些学生会表示高中历史比初中历史难多了，学生认为根本学不会高中历史。事实上，高中历史并不是难到让学生学不会的程度，而是由于很多学生不能把握初高中历史的衔接，进而构建合理的历史框架造成的。初中历史教学中，对学生要求更多的是经验型和形象思维，而在高中历史教学中，要求更多的则是理论型和抽象思维[1]。在高一阶段，教师必须帮助学生转变历史思维方式，从整体角度把握历史知识，有效的对接初高中历史知识，进而提升历史能力。

    1 初高中历史教学衔接现状

    (1)教材之间的差异。笔者深入的研读了初高中的历史教材，发现初高中的历史教材，还是存在了明显的差异。最新一部初中历史教材建立了严格的历史时序，教材非常关注历史的时间顺序，学生只要掌握住时间线索和主题线索，就可以学好历史。而高中历史教材则是以逻辑顺序为主的，教材上虚化了时间的作用，加强中外历史和古今历史的联系与影响，高中历史教材把国内外的历史大事件都包含在内，但是却没有明显的时间顺序，具有很强的跨越性，学生掌握起来必须发动逻辑思维能力，对学生的要求较高。很多学生刚刚进入高中，历史思维还是初中的时间模式，就会感到高中历史非常难学。

    (2)教材侧重点之间的差异。初高中历史，教材侧重点之间还存在明显的差异。就初中历史教材而言，更为强调中国古代史，缺少对思想文化史的关注 ......