泉州第十七中学

    教室课堂作为高中物理教学的主阵地，大多物理现象的呈现缺少情境的支撑，而学生仅仅能透过教室的阐述理解。由此，物理课堂乏味，重难点不易理解，实验无从着手，已经成为高中物理教学的鲜明标签。然而微视频的应用，其具有生动、形象、直观特点，可以把物理事件、活动呈现于学生面前，直击学生的眼球、内心，使其更为深入的学习与体会物理知识，发现物理的魅力，从而慢慢热衷于物理知识的学习，切实提高物理教学质量与成果。

    一、微视频应用于物理教学之中的价值与作用

    (一)激发学生兴趣，提高教学成效

    高中物理知识比较抽象，学习、理解难度大，若是仅凭教师阐述，那么学生是难以深入理解与消化物理知识的。而微视频内容短小、精悍，极具针对性、目的性，主题十分鲜明，与实践深度融合极其的生动、形象、有趣。所以在物理教学过程中引入微视频，能把枯燥、无趣的物理知识变得更形象、生动，从而激发学生兴趣，提升教学质量。

    (二)优化物理实验 ......

    百拇医药网 http://www.100md.com/html/paper/1672-9412/2020/09/097.htm

您现在查看是摘要页，全文长 3977 字符。