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编号:1922537
核心素养背景下高中政治教学研究策略
http://www.100md.com 2024年7月3日 报刊精萃 2020年第9期
认同感,参与度,法制,课前讲授政治时事,培养学生法制意识和政治认同感,创设政治教学情境,激发学生学习兴趣和理性精神,展开课堂互动活动,提高学生参与度和发散思维,构建实践性课堂,提升学生思辨意识和综合能力
     江苏省南京市高淳区淳辉高级中学

    随着新课改不断深入,学生核心素养的培养成为教育界新热点和趋势。高中阶段学生处于知识掌握和能力培养关键时期,此阶段教师如果适时引导,既能够提高他们学习成绩,又能够使其德、智、体、美全面发展。高中政治课堂是学校德育教育主渠道,教师在授课过程中不仅要将基础学科知识传授给学生,还要培养其政治认同、理性精神、法制意识、公共参与能力。

    一、课前讲授政治时事,培养学生法制意识和政治认同感

    高中时期时间紧任务重,学生想要利用一切时间学习新知,教师想要充分利用所有时间在提高其学习兴趣同时提升学习成绩。课前五分钟不管对于高中教师还是对于学生来说都至关重要,高中政治教师在课堂教授前五分钟将时事政治当做小故事讲授给学生,不仅能够吸引其注意力,还能够培养学生法制意识和政治认同感。学生在课前五分钟学习政治时事,既充分利用了一切时间学习,又能够了解到我国社会热点内容及政治、经济、科技、文化事业发展趋势,提升政治认同感和政治和法制意识。

    例如,在每堂课上课前五分钟,教师可以自己准备时事政治 ......

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