四川省甘孜州丹巴县岳扎乡卡桠教学点

    随着新课改理念的逐步推进，对小学语文教学工作也提出了更高要求，其中阅读教学与写作教学作为教学重难点，更应当充分认识到两者相互依存的关系，因此将二者进行有效整合显得尤为必要。然而在实际的小学语文教学工作中，仍然有部分教师对阅读与写作教学实行分离教学模式，导致学生对两者间的结合难以掌握，在写作中自然无从下笔。鉴于此，笔者将结合自身教学经验，对如何在小学语文阅读与写作教学中展开有效整合进行策略探讨，以期为教育同行提供参考借鉴。

    一、小学语文阅读与写作教学的整合现状

    在传统的小学语文教学活动开展中，由于阅读与写作教学的分离，会导致学生阅读能力与写作能力的发展不均衡，造成“读”与“写”的单一偏重[1]。同时，在过去的阅读教学中更看重让学生对字词句的意思进行理解，却对文章写作背景与情感讲解不足，对学生思维的发散存在限制。殊不知阅读教学的重点在于通过分析文字去实现对文章主旨的理解，然而现阶段依旧有部分教师只顾让学生在阅读教学中熟读朗诵，并不关注对文章的深刻理解。此外，小学生的写作需要完全基于自己对事物与情感的理解 ......