合肥市长江路第二小学

    学生因身份而不喜欢与教师有过多的交谈，且多数教师下发的任务都是通过班级中的课代表或其余班级干部，以至于教师与学生的交流愈加之少，而如若在这时教师还不与自己的学生交流，那么教师就不能够清楚地掌控与学生相关的信息以及教导学生。

    一、培育学生的积极的情感，使学生自愿参与

    素质教育观认为：情感教育不仅是教育的手段和策略，而且更是教育的催化剂。因此我们要重视情感教育。

    (一) 要营造民主和谐的师生关系

    教师应更新自己的教育观念，要以学生为中心，要以平等的关系对待学生。要多与学生交心，理解学生的困难，要乐于帮助学生。在课堂教学中，要千方百计地想办法消除学生对教师的畏惧感，如多和学生平等对话；将微笑带入课堂；正确对待学生回答问题时出现的错误等。无论是讲授知识还是与学生交谈，都应充分尊重和热爱每一位学生，努力成为学生学习的引路人，使学生感到我们的老师是和蔼可亲的、平等相待的。让我们的课堂生动活泼，成为师生双边活动的乐园。只有这样学生才会以正常的心态投入到学习活动中 ......