福建省惠安大吴中学

    在当今素质教育全面开展的背景下，我国教学的整体特征就是学生数量较多，教师以及教学资源都比较匮乏，因此小班化教学模式就不能有效应用。在教育现代化背景下，通过对于小组学习模式的应用，就能够缓解当前教学中的弊端问题，将学生的主观能动性充分发挥出来，激发学生的学习积极性。基于此，本文主要对初中数学教学中小组学习方法的应用途径进行了阐述。

    一、初中数学教学过程中小组学习的问题

    1.不能保证分组的科学合理性。初中数学教学过程中在应用小组学习方法的过程中，其分组本身是不够合理与科学的，存在较强的随意性。当前大部分的初中教学教师进行分组时，都是依照班级学生的座位顺序进行分组的，但这样的分组并没有对学生的学习现状、能力水平和兴趣特征等进行充分的思考，由于其分组不够科学合理，就导致分组学习过程中存在了大量的问题，严重影响了教学的顺利开展。

    2.小组教学方法流于表面。初中数学教学在开展的过程中，一般来说若采用小组教学方法，还要对课桌的位置进行合理摆放，目前一般会应用T形与长方形两种不同的形式，希望能够通过学生座位的摆放改善教学模式。但在目前实际的教学过程中，所应用的还是传统灌输式的教学方法，学生仅仅只是座位的改变，被动地位并没有得到改变，导致小组教学方法的应用流于表面 ......