温州大学附属实验幼儿园

    中国作为一个著名的礼仪之邦，中国文化精神结构中的“礼”地位较为显著，“有礼、好礼、注重礼仪”作为中国人的一种美德，需要对其进行发展和弘扬。但是，在实际研究中不难发现，幼儿园有很多孩子对于礼仪相关知识的了解相对较少。为了能够从根本上改变这种现状，在幼儿园开展相应的礼仪教学工作有着较为显著的意义。

    一、幼儿园礼仪教育的现状分析

    “幼儿礼仪”指幼儿在与同伴、成人交往活动中表现的和谐、文明的态度、行为或品格，它的内容包括礼仪意识、礼仪用语、仪表仪容、形体姿态、礼仪道德行为规范等五个方面。[1]通过相关的观察和分析，很多幼儿对于礼仪知识的了解相对较少，日常学习和生活中也很容易出现礼仪缺失的现象。学前期幼儿可塑性强，易接受外界的各种信息，因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期，更是礼仪等良好行为习惯养成的最佳时期。[2]例如：为了能够让幼儿懂得礼貌，教师常常会主动和小朋友问好，小朋友早上好或者小朋友再见，这时，很多幼儿的第一反应就是：用无辜的小眼睛看着老师，默默地走开。对于这种较为常见的现象 ......