谈农村小学语文习作教学策略
评语,教学质量,从激励学生勇于表达真情实感角度出发进行教学方式的创新,1创造情景教学新模式引导学生直抒胸臆,2鼓励学生在写作练习中表达真情实感,科学的教学评价让学生在改变中不断提升,1让情感与作文评语同行,2以激励为主的作文评价让评
浙江省温州市永嘉县岩头镇五尺学校现如今，农村小学语文教师在实际开展语文写作教学活动的过程中，一般会发现学生在写作练习中存在无话可说、编造故事、缺乏真情实感等多种问题，学生为了写作而写作，如此往复不利于对学生写作能力以及语文综合素养的全面培养，不利于中华文化的传播与继承，在这种形式下，要求农村小学语文教师应及时改变传统的教学模式，结合学生的实际情况及时引入合理的习作指导与技巧，只有这样才能彻底提升农村小学语文写作教学质量。
1.从激励学生勇于表达真情实感角度出发进行教学方式的创新
1.1 创造情景教学新模式引导学生直抒胸臆
小学生具有活泼爱动、乐于接受新事物、勇于尝试的特点，因此新时代的农村小学语文教师可以以小学生的这一特点为基础，创造相近写作题目的场景，激发学生习作练习的积极性。学生在情景玩乐的过程中同时进行写作学习，有效的激发了自身的创作灵感，提高了自身对写作练习的兴趣。更重要的是 ......
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