四川省江油市铜星中心小学

    小学音乐教学是学生美育的发展基础，优美、动听的音乐是学生审美能力的发展基础。在小学教学中，音乐作为主要的艺术课程，其审美能力的体现与美术课程存在一定的不同之处。为促进小学音乐中审美能力的有效发展，保证审美能力在小学音乐教育中的更好渗透，为学生审美能力的提高奠定基础，需要对其实际的体现方面做到充分体现。

    一、培养学生对美好事物的感知能力

    音乐作为一种独特的艺术形式，其在小学教学中关于美的表达需要学生通过耳朵的倾听，对听觉十分依赖。音乐艺术的特性需要通过听觉加以感知，在音乐的教学中，学生学习音乐基础知识需要将耳朵的审美能力充分发挥，对音乐作品中所蕴含的美育做到充分感知。

    例如，在音乐作品《美丽的草原》教学活动开展中，教师为促进学生对美的感受，可以转换教学形式，促进学生其他感官对音乐作品美的感知。如多媒体教学资源的使用，通过现代化的教学方式，在教学活动开始之前制定优美的教学课件，将优美的音乐作品转化为形象生动的教学资源 ......