温州市经开区海城第一小学

    六年级学生马上就要进入中学了，他们写作水平不能仅停留在能通顺表达、文字准确、结构完整这个档次上，而是需要他们写出主题明确、观点鲜明、文辞达炼的文章来。但是，学生们在情感表达、意境营造、素材提炼等方面的能力还比较“单薄”。这些问题成了他们写作进阶的主要阻碍——针对这些问题，教师应采用指向明确的教学策略，引导学生提升写作素养，为他们进入中学的写作打下基础。

    一、教学生掌握用眼观察的技巧

    生活在同样的环境中，大家的生活经验也大致相当，可为什么有的人写的文章精彩纷呈，而有的人写的文章则干瘪无物？除了文字功底不足之外，还有一个重要原因——就是天天看到同样的景物，有的能够用眼睛记录和提炼生活，而有的人则“熟视无睹”，没有“感觉”。六年级学生中，有很大一部分是缺少用眼观察事物能力的——比如，同样是走在上学路上，一朵野花在路边悄悄开了。甲学生走过去，扫一眼，心里想，“噢，这有一朵花 ......