四川省乐山市犍为二中

    任教以来，多年从事初中语文教学，初三毕业生反馈过来的信息是，初中感觉自己语文成绩还不错的，到了高中语文成绩并不是很理想，只有少部分学生在高中的语文成绩还很不错。究其原因是初高中语文教学方式方法完全不同，课程标准要求程度不同，就体现出初高中语文衔接不上。如何做好初高中语文教学衔接，我从以下几个方面稍作浅析：

    一、现代语法知识的衔接

    初中语文课程标准是淡化现代汉语语法和修辞知识的。在七年级上册、八年级上下册、九年级上册的课文或者是附录安排了修辞知识和语法知识，基于中考时不考，在教学时，若教学时间充裕，老师会在上课的时候稍作讲解，若时间紧的话，可能有些教师就会讲得少甚至忽略不讲。这就存在讲授语法修辞知识的时候存在着随意性大，缺乏系统性的现象；语法修辞专项训练较少或根本没有训练。

    到了高中，现代语法知识是要考的，而且要求较高，很多学生在老师提到实词和虚词的时候就分辨不清楚，所以高中老师就只有从头再来讲。因而在初中的语文教学中，不能就只讲考试内容，为考试而考试，而应把课本中出现的语法知识作一个比较详尽的教学安排 ......