四川省宜宾市屏山县新市镇大塘小学

    作文是小学语文教学的难点，激发学生对文学的兴趣，对文学作品阅读的兴趣，是提高作文水平的前提。为学生创设必要的观察环境，教给他们观察的方法，指导他们写观察日记，长此以往，学生的观察能力自然会提高。

    一、减少学生负担，增强写作兴趣

    提到写作，很多学生一是觉得无话可说，无文可作，不知从何入手，造成很大的心理负担，不敢去想，不敢去写；二是觉得不知道怎么表达，“茶壶煮饺子——有口倒不出”；三是感到教师对作文的要求太高、太严，怕写得不好被教师批评、被学生嘲笑，从而对作文产生畏惧心理。要避免这种现象，需要教师引导学生放下心理负担，摆脱恐惧心理，轻装上阵。首先，要让学生明白习作的真正目的——写自己想说的，要说的；写自己经历的，感悟的。所谓心里想，手上写，只要是源于内心的最真实的东西，才能抓住人心的感动。因此，教师在作文课上不要对学生提出太多的要求，更不要一上来就把表达通顺、用词恰当、字数在多少左右的枷锁套在学生的头上，尝试给学生一个没有框架禁锢的课堂，让学生放飞自我，敞开心扉。教师可以针对一个话题让学生谈谈要写什么，从哪几方面写、怎么写。由于平时的阅读中学生已经有了一定的积累，加上教师适时、适度的点拨 ......