安华镇中心幼儿园

    幼儿园韵律活动是指教师有计划、有组织的一种集体教学活动，通过人体有感情、有节奏的动作来表现音乐内容。韵律活动是最容易出效果，也是最难出效果的，因此教师自身素质以及活动环节的开展就显得尤为重要。

    那么在活动中如何更好的促进幼儿学习，真正做到让幼儿在游戏中学习，取决于教师能否把握好幼儿学习的度，把握好了事半功倍，把握不好，适得其反。那么，如何将韵律活动开展得绘声绘色，找到幼儿音乐的契合点，我在中班韵律活动“小小按摩师”的磨课和反思中，感受到将教学活动进行适当调整能对目标达成能起到画龙点睛的作用。

    一、导入 开门见山

    幼儿园教学活动的导入环节是教学活动的首要环节，是指幼儿教师利用一定的技巧、方式或策略，采取相关行动拉开教学活动的序幕，使之能顺利进入活动主体部分的过程。有效组织教学活动的导入环节有利于激发幼儿兴趣，稳定幼儿情绪，吸引幼儿注意，引导幼儿全身心地投入与探索，最终使教师更好的开展教学活动。但是，导入要简明。

    比如，在“小小按摩师”的韵律活动中，我第一次导入是这样的：

    二、话题交谈，引入课题。

    1.感受并熟悉音乐的性质

    师：我们先来听一首音乐 ......