德昌县德州镇方家小学

    对老师来说，作业的批改是每天教学工作必不可少的一件事情。对于作业的批改，我们往往以“√”和“×”来评价学生作业的正误，这对教学情况的反馈，比较学生学习差异方面起到了一定的作用。但却无法激起学生对作业的热情。面对这种情况，我查阅了案例，经过实践，得出以下几点心得。

    一、投其所好，激发兴趣

    兴趣是最好的老师。要想提高作业质量，就得让学生真正成为作业的主人，让学生喜欢作业，自觉去完成作业，这样作业的目的也就达到了。而兴趣激发的最有效方式就是投其所好。于是我留心观察我班的孩子，发现他们特别喜欢颜色鲜艳的小图画。我不禁想到：我何不投学生所好，把图案用到作业评价中去呢？于是，我在语文作业本、抄写本、作文本等语文作业练习上，在学生作业做得好或者字写得清楚的时候打上“五角星”。第一天实行时 ......