试论小学语文低段阅读能力的培养
读书,课文,文章,培养阅读的兴趣,重视精读课文的讲解，传授阅读方法,目标分层强训练,拓展阅读强积累
王芬巴中市巴州区第一小学校
《语文课程标准》重点强调：教师的教学效果应当能够全面提高小学生的阅读认知能力，培养其阅读兴趣。教师在低段小学语文课堂教学时，应当帮助学生养成良好的阅读习惯，让小学生在文本阅读过程中充分感知文中语言的无穷魅力，从而促进学生语文核心素养的有效提升。
一、培养阅读的兴趣
《义务教育语文课程标准》对小学低段阅读教学有这样的表述：让学生乐于阅读，感知阅读的乐趣，培养喜爱阅读的良好习惯。“兴趣是最好的老师”，对低段学生来讲，要靠老师把他们引进门，阅读兴趣的培养尤其重要。一开始我向学生讲述一些古今中外爱书、崇尚读书的故事，激起学生阅读的兴趣，我让学生从爱护图书做起，养成护书的好习惯，在班上定期开展爱书检查活动，对爱护书的同学及时进行表扬。同时我还向学生宣传，读书使人进步，让人变得聪明，从书中懂得做人的道理。总之，在班上形成爱上书、爱读书的风气。
二、重视精读课文的讲解 ......
您现在查看是摘要页，全文长 3832 字符。