宋超

    温州市瓯海职业中专集团学校

    鸟笼逻辑，又称之为“空鸟笼效应”，是指如果挂一个美丽的鸟笼在房间里最显眼之处，过不了几天，主人必定会做出下面两个选择之一：把鸟笼扔掉，或者买一只鸟回来放在鸟笼里。这个逻辑告诉我们，大多数时候人们都受制于强大的惯性思维，并不一定每一个漂亮的鸟笼里都应该装上一只鸟，但可惜的是人们总是逃不出这个逻辑的局限。

    如今的商务助理课堂，特以应用文书教学为例，就像是被罩上了一个笼子，学生方面，由于中职生首次接触专业课，平时少观察，缺体验，导致应用语境和语言的匮乏，面对题目给出材料无话可说，无内容可写，深陷普通语文习作的习惯力中，在完成到正式公文撰写的转换时遇到了难以攻坚的瓶颈。反观教师方面，日常教学中普遍讲得多，练得少，重形式，轻内容，以让学生充分掌握概念、结构的基本要素为目标，而忽略了激发他们对于书本情境的发散性思维。

    因此，师生的这种教与学的现状，致使中职商务助理的学生普遍存在着想不出、想不明、想不通、想不透的困惑，拥有学习态度散漫、学习目标模糊、学习效率低下、学习主动性缺失等问题。因为传统课堂教学难以激发学生的学习热情，所以要打造真正适合于中职商务助理专业学生年龄特点和能力水平的教学模式，就不能在传统目光的审视下止步不前，要敢于跳出笼子的限制，集聚课堂的“精气神”，跟随信息化时代发展的步伐，并渗透到日常学习中，才能达到真正有效提升学生自主学习力，重构传统教学模式的成效与成果。

    一、背景阐述

    追溯本源 ......