陈小红

    福建省晋江市第二中学

    一、激发学生学习生物的兴趣

    俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”教师的职责不仅是传授知识，更重要的是传授学习的方法，激发学生的学习兴趣，培养自主学习的能力。在“基因突变”这一问题讲解时，我们就可以首先联系生活中的一些现象来导入所学，从社会上现在禁止滥用抗生素的问题着手，向学生解释为什么这样要求，进而结合所学知识，这样学生带着熟知的问题着手，慢慢地投入到需要学习和探究的问题，这样既降低了学生学习的难度，还比较容易调动学生学习的积极性和主动性，使生物课堂真正地成为生活化的课堂。而且还能使学生在学习的过程中既能够收获知识，也能够不断地提高自己的能力和素养。

    二、尊重学生的主体，分层施教，小组讨论

    我认为教师可以采用“区别对待，分层施教、小组讨论、人人参与”的教学策略，让每个学生成为学习的主人 ......