高海英

    河北省张北县第一中学

    地理作为一门研究人类赖以生存的地理环境的学科，与人们的日常生活有密切的联系，这也就决定了高中地理教学所占的重要性。所以说，教师在教学过程中，要结合学生教材内容，创设多种情景来有效开展高中地理教学，进而，提升学生的综合地理素养。

    一、情景教学在高中地理教学中的应用价值分析

    情景教学是一种契合素质教育的新型教学方式，实践表明，其能创设轻松、愉快、浓厚的课堂教学氛围，通过以趣激学，引导全体学生积极参与课堂教学过程中，从而有效提升教学有效性。这种教学方式改变了传统的“填鸭式”教学模式，有利于建构高效、高质的地理生态课堂。在情景教学中，教师与学生之间是平等、民主的关系，教师是引导者，学生是学习的主体，在教师的引导下，学生可实现自我探究学习，顺利实现知识的内化。情景教学注重课堂氛围的建设，可增进师生情感，深层次地挖掘学生的潜能，提升高中地理教学的效率与质量。新课标要求教师在教学实践中，要引导学生“重视对地理问题的探究”。改革后的高中地理教材中的内容，很多都跟日常生活紧密相关，运用情景教学，一些抽象的地理科学理论将能变得更加生活化、具体化，学生也更容易理解和记忆 ......