王喜明

    甘肃省敦煌市五墩中学

    初中阶段是学生养成世界观的重要阶段，因此，初中语文教学要特别注重对学生的心里教育。因此，我在平时的教学中，我采用了具有艺术性的、灵活多变的情感教育方法，充分挖掘了教学素材中的情感因素，激发了学生的探索欲望，陶冶了学生的道德情操，实现了新课程目标的工具性和人文性。结合个人语文教学实际，笔者以为语文教学可从以下几方面进行情感教育。

    一、挖掘内涵，陶冶情操

    我们教者作为学生忠实的引路人和点拨者，任务就是珍视学生独特的感受、体验和理解，积极创设情境，帮助学生打开心扉，引导学生尽情感悟，最终得到愉悦的心理体验。精选的优秀教育素材中隐含着非常丰富的情感信息，这些情感信息只有在生动具体的形象感召中才能陶冶学生的情操，培养学生的审美能力 ......