吴丽雅

    泰顺县罗阳镇中心小学

    新课程改革下的教育局面，要求广大教师对学生开展全面性的发展教育，做到培养道德佳、纪律强、体育好、审美优、爱劳动的全优型少年学生。如此一来，将数学游戏应用于小学数学教学就成为较为理想的教学方案，能培养锻炼学生多方面的能力，实现学生全面发展。

    1.导入游戏，设计情景

    小学阶段的学生对于课堂上单调枯燥的口传身教式教学已疲于应付，毕竟这阶段的学生大都活泼好动，对于学习有的充满了兴致，而有的则充满了抵触情绪，时不时的会在课堂上捣乱，影响其他学生听讲。

    因此，为了做到调动所有学生的兴趣，就应该在课堂上导入游戏，并设计一定的教学情景。例如，教师在教学数与代数中的混合运算时，可以通过“小熊购物”的情景来导入一些小游戏，比如学生分组模拟购物表演，可以通过课堂上小组表演实景购物的方式，加深学生对价格的运算能力，还有商品拼凑类游戏，也就是说，摆出多种不同价格的小商品，由教师出数字，然后学生拿出能达到这一数字的所有商品 ......