徐赛丹

    浙江省永嘉县岩头镇中心小学芙蓉校区

    小学高段数学是小学数学一个至关重要的环节，它不仅仅是小学数学的一个结尾，更是踏上初中数学的一个踏板，一但踏板弹力不够，就会造成学生数学生涯的第一个断裂，对学生的影响也是可想而知的。那教师应怎样展开小学高段数学教学呢？我认为主要从以下几个方面展开：

    一、教师应了解小学高段学生的认知水平

    根据皮亚杰认知理论来说，小学高段的学生正处于形式运算阶段，儿童总体的思维特点是能够提出和检验假设，能监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性，思维可逆和补偿。教师在这一阶段中，要充分尊重学生的认知发展，积极引导学生主动学习，主动思考，努力将学生以往的具体思维转变为抽象思维，帮助学生学习成长。

    二、教师应了解小学高段学生的学习动机

    调查结果表明，大部分小学高段学生努力学习为了好分数，不落人后，或者是为得到表扬和奖励。少部分是为了为履行组织交给自己的任务 ......