蒋静雅

    四川省攀枝花市第二小学校教育集团龙珠学校

    小学语文教学一般由字词教学、拼音教学、阅读教学和作文教学等几个部分构成，阅读作为由字词到写作的过渡，在小学语文教学中具有非常重要的作用，同时也在语文考试中占很大分值。在传统教学中，老师一般指导学生分段对文章进行解读，这种片段式阅读导致学生很难真正进入文本之中，本文提倡一种与分段阅读相反的整体式阅读方式。

    一、什么是整体性阅读

    整体性阅读从字面的含义而言就是从文章整体结构的角度去把握文章的含义，而非以拼接的方式从片段之中去把握文章的含义。这种阅读方法具有以下几种特点：

    一是把文章的各个部分看成一个有机的互相关联的整体，每一个段落的理解都不能离开上下文，要从段落与段落的关联中去理解某一句话或者某一个段落的含义，而不是从某一个段落或者某几个段落去把握文章的整体含义，也不是仅仅认为知道了每一个段落的含义就理解了整篇文章的含义。

    二是把文章和作者本人看成一个统一的整体。整体性阅读的方法强调把文章的内涵看做作者生活世界中的现实产物，与作者的生活世界产生一种相互联系的意义整体，文章所要表达的是作者这个意义主体在某一个时间、地点和际遇之下所产生的所思、所感、所想。要从作者真实的思想感情中去理解文章，而不是从某几个段落中理解作者的思想感情 ......