周雪峰

    福建省安溪县金榜中学

    处于初中阶段的学生已经具备一定的语文素养，学生经过小学阶段的学习后已经具备一定的情感表达能力和写作能力。初中语文教师首先要提高自己的知识储备，提高自己的文学素养，还要能够积极转变传统的写作教学思想，积极响应新课改的号召，在进行实际的语文作文教学过程中，要以丰富多彩、别出心裁的方式进行语文写作课的教授。教师应该在具体的教学中把情境教学的方式引入课堂中，在情境中激发学生的语文写作热情，引导学生的语文写作思维，提高学生的语文写作技巧。

    一、构建以点拨为中心的教学情境

    初中阶段的学生处于身心成长最关键的时期，而这一时期中学生的主要思维模式为感性思维，因此，独立和理性思考问题的能力略显不足，学生在传统习作教学模式下都是机械地完成教师所布置的任务，并非是基于自身对写作的兴趣来完成课后作业，所以学生长期处于被动情况下最易激发逆反心理。鉴于此，进行点拨式习作教学，有利于学生思维能力的提高，使其产生浓烈的写作兴趣，并根据学生的生活经验构建相关的教学情境，让学生对教学产生共鸣，有助于激发学生的创造激情。例如：教师在对《春》这篇文章开展教学时 ......