陈方园

    昆山市经济开发区实验小学

    小学生好奇心强且活泼好动，他们很少对陌生的事物产生抵触心理，因此根据其身心发展特点，发现对其教学设计方面可以加入很多与教学有关的游戏内容引起他们的注意和兴趣。鉴于此，对小学低年级英语教学游戏运用过程进行分析和研究，对存在的问题进行探讨和摸索，从而针对性地提出解决方法和应对策略。

    一、小学英语游戏教学的问题

    (一)参与者较少

    很多小学英语教师在自己的教学过程中加入了游戏环节，但这些环节由于教师自身水平或者学生性格等原因成为少数人的舞台，剩下的学生只能看热闹，无法参与进来，不利于激发学生的学习兴趣。在下面的这个案例中，教师之所以没有通过游戏来完成一定教学效果的目的，就是因为其在教学过程中忽视了没有参与进来的学生，导致这些学生的学习积极性受到挫折。

    (二)忽视学生所用语言

    想要激发学生的积极性，让学生主动地参与到英语的创造性学习中，就必需通过游戏来调节英语课堂气氛，因此英语教学过程中必然不能缺少游戏环节 ......