李芸

    江西省景德镇市第二十二小学

    有学生说：“我喜欢英语,可是我不喜欢听写背单词”。作为一线英语教师,从学生的这句话中不难看出：其实学生对于英语对话、英语情景的学习中都存在着浓厚的兴趣,对英语的听说技能也能很好的掌握,但是对于单词的学习、记忆都存在一定的困难.要花费大量的时间和精力在读、写、记忆等方面才能掌握,学生出现了笔试成绩不理想、整体情况不好的状况,于是产生了英语学习的畏难情绪。所以,对于如何才能使学生搞好单词的读写教学,培养学生对单词的认读能力、对单词记忆能力,是减轻学生学习负担、大幅度提高英语教学效果的一个现实问题。为了提高学生记忆英语单词能力,我做了些有益的尝试和探索,现总结如下：

    一、瞬间记忆法

    目前,低年级开展的“脑功能开发”实验对记忆英语单词有较大的帮助。我抓住这一有利契机,用“呈像”的方式记忆单词,具体做法是：让学生坐正、坐直、坐舒服,全身放松,注意力集中额前,盯着某个单词看2——3 秒,缓缓闭上眼睛,在额前呈像,逐渐清晰。一开始并不顺利,经过反复练习,学生记忆单词的能力提高了,也有兴趣了 ......