贵州省遵义市余庆县关兴小学

    在新课标中指出，教师应该做到在语文阅读教学中多鼓励学生对文本进行多角度的、有创意的解读，全面拓展学生思维空间，提高他们的整体阅读质量。就目前来看，借助思维导图这一教学工具是可行的，它能够帮助学生构建一套完整的阅读体系，激活课程内容，让学生在阅读教学中感受到语文学习的乐趣。在小学群文阅读中，这一工具就有它的用武之地。

    一、群文阅读教学中思维导图应用的意义及作用

    部分教师认为思维导图就是单纯地在黑板上画图，并以此来引导学生进行文章阅读的一种方式。实际上，思维导图的真正含义是利用可视化、具体化、形象化的形式，使读者在进行阅读时大脑有规律地思考和运作，充分调动自己大脑的潜能，在脑海中进行深刻的思考、记忆以及想象等活动。将这样的方法应用到小学语文群文阅读教学中具有一定的实用性。

    (一)提高学生的阅读速度

    通过思维导图的方式，将文章的主要思想和内容线索具体化、形象化地展示给学生，能够加速学生对文章内容的理解，进而加快学生阅读的速度，从而提高群文阅读教学的效率。同时，学生阅读速度的提高，也能够扩大学生的阅读量。

    (二)帮助学生增强对阅读内容的理解

    小学生在进行群文阅读时，往往难以理解文章的意思，或者明白了文章的字面意思，却不知道作者想要表达什么。因此 ......