苍南县灵溪镇第二小学

    一、问题的提出

    当前，小学阶段对于孩子的诗歌教学中，很容易出现小学生对于诗歌的“死记硬背”现象，而这就可能导致，很多孩子对古诗词的印象就是枯燥乏味的书本知识，从而在初期就失去了好奇与兴趣。因而教学过程一定要重视教学形式，充分发挥歌唱教学的作用，引导学生们在练习歌唱的过程中熟悉并记忆古诗词，一举两得。

    二、古诗词歌曲在小学歌唱教学中的作用

    (一)古诗词歌曲对学生歌唱中节奏学习的作用

    1、古诗词歌曲中诗的“节奏”

    教师在对学生进行歌唱教学时，需要把握“节奏”这个教学这个重点。音乐之所以能够如此广泛传播、富有感染力，“节奏”的功劳不可忽视。同样的，虽然二者节奏形态不同，但古诗词也有着独特的语言节奏，重音音节与非重音音节交替出现，强弱关系明显，这种“强拍和弱拍的组合规律”同样也可以应用到儿童歌唱学习之中。汉语语音原本就有极其丰富的节奏形式，在汉语诗歌中就能得到很好的体现。

    郭沫若先生曾说过：“本来宇宙的事务，没有一样是没有节奏的；譬如寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推，四时代序，这便是时令上的节奏。”

    这其实就是告诉我们，世间万物都有其节奏，这是一种普遍的、客观的规律。放至我们的歌唱教学中，我们也要充分发掘和发挥古诗词中的特有语言节奏 ......