温州市永嘉县上塘城西中学

    思维导图即以一个单词为核心并向外辐射后和其他单词相连接的图示，也借助图片和文字将关键词、颜色、图片等构建成记忆链接，在此过程中充分发挥学生左右脑技能和潜在记忆规律，提高个体创造和思维能力。初中科学是一门知识体系较为复杂的学科，在该学科应用思维导图可以有效解决课堂教学中存在的问题，最大限度激发学生学习兴趣，活跃思维，提高科学教学效率和教学质量，实现预期教学目标。

    一、教师在科学课教学中利用思维导图的方法

    (一)利用思维导图法备课

    教师在备课过程中利用思维导图，能够及时根据课程变化进行更新，避免无效的重复。与传统教案相比，思维导图教案能更好的帮助学生回忆，因此教师在备课时要充分利用思维导图引入新课，同时这样的备课笔记能使学生思维更加灵活，增强了课堂气氛的生动性和有趣性，使师生双方都能受益。与其他学科相比，科学课程具有较强的综合性，学生掌握整个课程的知识体系十分重要 ......