汨罗市职业中专学校

    构建科学规范的中职人才培养质量评价体系是提高中职教育教学质量和促进中职教育可持续发展的必须要求。本文分析了中职人才培养质量评价体系的现存问题，并提出了相应的解决策略。

    一、中职人才培养质量评价体系的现存问题

    1.评价主体单一，社会参与度低

    目前评价大都以政府评估为准，其对中职人才培养质量评价具有直接影响，无法达到预期的质量评价效果。由于评价主体单一，学校外部人员、社会机构及用人单位无法有效参与，导致社会参与程度较低。

    2.评价标准不清，执行力度不够

    目前中职人才培养质量大都以学生考试成绩作为评判标准，导致学校教学只注重知识传授而忽视潜能培育，灌输式教学让学生始终处于被动地位，无法调动学习积极性，不利于形成自主发展能力。且各中职学校评价标准不统一，对教学也产生不利影响。

    3.评价方式简单，结果偏差较大

    中职学校大都以就业率高为办学质量好的标准，把就业率与人才培养质量水平相等同。但实际上两者之间并非正比关系。且目前的人才培养评价对课程教学内容和教学深度的规定不够明确具体，在教学和评价活动中无法把握 ......