保山中等专业学校(保山技师学院)

    电力电子技术是电气自动化专业的一门专业基础课，理论和实践结合紧密，应用性强。为了培养中职学生的实践能力，满足企业对电气自动化专业人才的要求，近几年，项目化教学被广泛应用在电力电子技术课程中，使得职校学生的动手能力和实践技能得到极大的提高。但是也存在诸多问题，如项目化教学使理论知识碎片化，学生很难形成全面系统的理论体系;其次受时间、知识和技能的限制，教师和学生缺乏及时有效的沟通;项目化教学无法实现个性化学习。另外，随着信息技术的飞速发展，智能手机给我们的生活带来便利的同时也让不少的学生上课时成了“低头族”。基于上述考虑，改变传统的教学模式，把混合式教学模式引入电力电子技术项目化教学中，提高中职学生学习的积极性和主动性，成为电力电子技术课程改革的迫切要求。

    一、混合式项目化教学模式的构建

    混合式教学模式，即线上(网络教学)和线下(传统面授)相结合的教学模式，以网络平台为依托，以学生为主体，教师为主导的教学模式。这种模式不但优化了教学结构，而且极大地提高了学生学习的兴趣和学习的效果。

    通过对电气自动化岗位工作过程中所需知识、技能、素质等分析，结合电气自动化专业人才培养目标，将电力电子技术的教学内容划分为六个项目模块，依次为调光灯、直流调速装置、开关电源、电风扇、中频感应加热电源、变频器等 ......