绵阳中学实验学校

    在我们高中的时候应该说是一生最辛苦，同时学习到东西最多的一个阶段了，而如何使学生不用传统的死记硬背，就可以很轻易地就记住所要讲的知识，这应该是教学方面的一个难题，提高学生的思维能力是一种有效的，提升学习效率的方法，所以我们就要锻炼学生们的思维能力，要培养他们举一反三的能力，尤其对于文科地理来说，这更是至关重要的，想要学习好地理课程，并不是要简单的死记硬背就能学好的，我们要培养适合自己的方法，提高综合思维能力，只有这样地理课程才可以真正的学习好。

    一、地理综合思维能力的培养背景

    1.地理问题的联系性

    地理学科是一门与理科的数学、物理、化学、生物以及文科的政治、历史、语文等学科紧密联系，跨越自然与人文的综合性学科。例如，学习海陆风和季风的成因，海陆热力性质差异这一概念就与物理学科中的比热容知识相关，因为陆地的比热容小，海水的比热容大，所以陆地升温和降温速度快于海洋。

    地理又是一门研究时间与空间、整体与区域、自然与人文等要素之间相互影响、相互联系、相互制约关系的学科。例如，中国水资源的分布特点，从空间上看，南多北少、东多西少；从时间上看，夏秋季节多、冬春季节少，表现出时间和空间的联系。又如，分析黄土高原地区水土流失时，要综合考虑气候、地形、土壤、植被等自然要素以及人为因素之间相互影响、相互制约的作用 ......