广西梧州市蒙山县第一中学

    针对国内教育信息化环境建设中“重建设，轻应用”和“重视具体课件设计和制作，忽视确立长远教学目标与教育理论支撑”的现象，我们认为，判断教育信息化环境建设的成败，归根结底还是看应用，看使用者应用的程度以及应用背后所支撑的教育理念。因此，本项研究旨在以认知学习论中的建构主义理论为指导，探索高中英语网络教学的理念、策略和具体实施方法，研究开发基于互联网的高中英语教学系统，使学习者可以通过该系统进行有效的英语学习，以达到增强学生学习的自主性、提高综合能力、改善学习效果的目的。

    一、建构主义——网络高中英语教学的理论基础

    建构主义理论与网络教学相结合能够达成优势互补。一方面，网络教学系统能够为建构主义理论提供现实的技术支持，多媒体网络教学系统所具有的三种技术特性为应用建构主义学习理论提供了广阔的空间。另一方面，建构主义能够为网络教学提供理想的理论指导 ......