试析高中体育教学之分类教学模式
高中体育分类教学的必要性,开展高中体育分类教学模式的探究,选修和必修的分类教学,按照学生体能差异分类教学,按照学生的兴趣分类教学,总结
厦门市海沧中学在我们的传统高中体育教学课上，大多数的体育教师是根据教学大纲中的一些体育成绩硬性要求对学生进行体育锻炼，和相关项目的体育训练，却忘了对于学生对体育的特长以及兴趣爱好的发展，忽视了学生的正确体育习惯等的养成，使得学生在体育课上会逐渐地产生厌烦的情绪，这样的体育教学课堂模式自然就达不到教学目标，所以教师要积极学习，勇于创新课堂模式，积极实践，采取分类教学的上课形式，让学生对于体育课的上课积极性提高，尊重学生对于体育一些项目的兴趣爱好，以及在教学中有一双可以及时发现学生的一些体育特长的慧眼，成为学生的体育发展的伯乐，对他们进行正确地训练和引导学习。
1、高中体育分类教学的必要性
随着新课改的不断深入，使其很多的学科在教学上都体现出了现代化的教学模式，而对于体育关注度远远落后，使其学生对于体育教学，甚至是体育活动莫不关系；而部分对于体育感兴趣的学生，也受到学习的压力，逐渐失去兴趣，最终导致体育能力下降，不利于学生综合素质的提升。体育是一门综合性较强的学科，体育活动会锻炼学生的身体，使其健康发展，并逐渐养成体育爱好，长期坚持充实课余时间的同时 ......
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