四川省宜宾市青年街幼儿园

    引言：教研是以幼儿园为本位，以教师为主体，围绕日常教育教学开展的研究活动，目的是实现先进的教育理念向教学行为转化，促进教师的专业成长。但在实际教研活动中，还存在着以下几种情况。如有的教研活动形式单一，教条化，无法激发教师参与的兴趣；有的教研活动只是走形式，开展过后大家一轰而散，除了留下记录以外，没有其他的价值；还有的由于教师忙于应付日常琐碎工作，缺乏参与教研的热情；更有许多教师长期以来，形成了只做听众的习惯，出现“参而不语”的状态等等。诸如此类的原因，削弱了教研活动的成效，使教研活动成为一块嚼之无味的鸡肋。为了提高教研活动的质量，幼儿园的业务管理者，应加强研究和引领，创新教研活动的组织形式，设法调动教师参与教研的积极性和主动性，增强教研活动的活力，在教研活动和教师发展之间形成有效的链接，达成预期的效果。

    1 选择合适的研究课题

    教研活动是围绕教师选择的课题来开展的，是引导幼儿园教研活动开展的指南针。所以，如何选择课题是一个至关重要的问题。为了让幼儿园的教学研究工作更加地科学与有效，课题的选择应该遵循以下原则。

    2.1 具有“科学性”。课题的科学性是指课题的选择要依据事实，遵循教学的规律。幼儿园的教学活动应该有益幼儿的身心发展，并且要考虑幼儿能否接受、理解课题 ......