福建省德化第二中学

    众所周知，初中生心智尚未发育成熟，在学习过程中难免会出现错误。有些教师对此置之不理，而班级学生亦会在同一个知识点上反复出错，最终丧失了学习兴趣，浪费了宝贵资源。而有的教师则以错题为依据，引导学生建立和使用数学错题集，以此有效提升了学生的数学学习能力。基于此，我们作为一线初中数学教师，必然要认识错题的重要价值，并引导学生科学建立和高效使用错题集，以此帮助学生纠正错误、完善体系、提升能力。但如何引导学生建立和使用错题集呢？笔者对此进行了深入研究，并形成了以下几点认识。

    一、初中数学学生错题集的建立

    一个有效的错题集能提升学生的学习能力，但一个无效的错题集却只能加重学生的学习负担。因此，教师一定要给予学生最科学的引导，以此帮助学生高效地建立数学错题集。但如何指导学生建立有效的学生错题集呢？这需要指导者在脑海中形成一个清晰的构建思路，以此才能有条不紊地引导学生建立错题集。

    首先，教师要引导学生端正学习态度，令学生知晓错题的真正价值和建立错题集的重要意义。唯有如此，学生才能端正自身改错、纠错的行为。其次，教师要引导学生分类整理错题，这利于学生发现自身学习不足，利于调整日后学习策略。如，笔者在日常教学中经常鼓励学生根据错题原因进行分类，因为错题形式虽多，但原因一般只有几种 ......