淮安生态文化旅游区沁春路小学

    暗示效应是指在无对抗的条件下，用含蓄、抽象诱导的间接方法对人们的心理和行为产生影响，从而使人们按照一定的方式去行动或接受一定的意见，使其思想、行为与暗示者企盼的相符合。一般说来，儿童比成人更容易接受暗示。罗森塔尔效应就是其中的典型例子。将暗示效应运用于语文课堂教学中，能调动学生的学习潜能，提高学生的注意力、想象力、记忆力和创造力，课堂教学效率会大大提高。小学美术教师需要充分重视暗示教学法，借助暗示教学法的优势，让学生自然掌握美术知识，促使学生综合素养提高。

    一、借助语言暗示，构建暗示课堂

    语言，是人们传递信息、开展对话、增进交流的主要手段，在学习、生活、工作中发挥了不可或缺的作用。在小学美术教学中，当一般的文字描述难以实现理想的教学效果时，教师就需要借助语言暗示，对学生潜在引导，激发学生的学习兴趣，提升学生学习的积极性，让学生掌握美术知识的要点，使学生发现知识的本质内涵，如此才能让学生在潜移默化中增长美术技能，提高美术素养。例如，在“冷色和暖色”教学中，教师如果直接告诉学生什么颜色是冷色，什么颜色是暖色，势必会增加记忆负担。但是，教师如果采用语言暗示法，让学生体验冷暖色 ......