江苏省南通市通州区五接小学

    一、构建民主课堂，创新教学模式，实现教与学统一

    陶行知的创造教育理论认为言论自由至关重要，小学语文地课堂氛围应当是民主开放的，像学生质疑这样的事情老师要多多鼓励，这对培养学生创造力也是十分有效的。传统的小学语文教学由教师把控，学生没有自由发言的权力，往往只需教师提出问题，然后学生回答即可，否则就会按扰乱课堂秩序对学生进行处理，这种模式导致学生不敢轻易提问，即使心中有疑惑也不问，学生的创造力会被束缚起来。因此，如果想要提高学生的创造力，就应当让他们具有自由发言机会。教师应当尊重学生，设置提问环节，让学生畅所欲言，然后可以师生共同讨论，在这个过程中可以将多数学生的想法统一在一起，对于个别学生特立独行的想法来说，教师不能直接指出学生是错误的，这容易打击学生进行创造性思考的自信心。另一方面，教师应当鼓励学生进行课前预习，提前记录不明白的问题，从而让学生在课堂中更容易选取具有创造性的问题，然后教师就可以带领学生探讨答案，让学生相互交流，这个过程同时还是一个思维擦出火花的过程，学生的创造力自然就会得到提高。

    二、引导学生自由选择与创造，解放学生头脑与双手

    教师或家长的权威往往会束缚学生头脑，许多教师为了成绩只满足于课本知识的授受，从而使学生思维被课本牢牢束缚 ......