重庆市杨家坪中学

    作为一个学校基本的单位，班集体的管理工作显得尤为重要，而班主任则是这个班级的领导者，有一个好的班主任，就会有一个优秀的班级。我们不仅担负着教书育人的任务，同时还有让他们健康成长的责任。那么我们在日常工作中如何做好班级管理工作呢，笔者着重从班级“软管理”方面着手谈起。

    一、初中班级管理中存在的问题

    (一)在班级管理中以班主任为中心

    在传统的教育理论和思想中，班主任都被认为是学生的管理者、监督者和引导者，具有较大的权威。在传统的班级管理思想的影响下，许多班主任成为班级的监督者，在学生心目中具有权威，学生不敢与班主任进行交流，认为班主任是不可侵犯的。

    (二)班级管理内容不全面

    智育是学生全面发展的核心，而智育的重要途径就是通过文化课的教学活动。在现实的学习管理中，部分班主任混淆了学习要求和学习指导的含义，过分看重学生成绩，只要求学生一定要好好学习，拿高分，却忽略了一系列影响学习成绩的因素。学生完成学习任务是班主任管理班级的一个重要体现，但学习提高学生的学习成绩不是班主任管理班级的唯一目的 ......