贵州省遵义市余庆县魁龙小学

    目前，小学语文课堂教学的质量一直不佳，为了落实新课改，必须对其进行改进。这就要求教师先转变老旧的思想，重新看待小学生与自身的角色，进行置换。以满足学生需要为目标，去设计授课方式，使其愿意参与其中，做到主动去学。更多地了解学生真实想法，让其感受到被尊重，重燃热情，爱上语文，从而构建出有效课堂。

    一、目前小学语文课堂存在的问题

    1.教师对启发式提问的不重视。众所周知，课堂提问是教师开展教学活动的有效方式。但在实践中，很多教师只是把提问当成了一种形式。有的教师上课鲜少提问，以滔滔不绝的讲解贯穿课堂始末；有的教师在提问之后，马上就自己给出答案，这种自问自答的教学方式根本不给学生思考的时间和机会。这两种情况的出现，反映出在小学语文教学过程中，很多教师都只图尽快将一篇文章的剖析结果灌输给学生，让他们牢牢记住，而忽略了通过提问来引导、启发学生如何阅读和赏析一篇文章，这种直接“授人以鱼”的方式，从表面上看似乎很有效率，实则相当不利于提升学生的语文水平。

    2.课外书籍严重匮乏。正所谓熟能生巧，阅读能力的培养和提高需要学生广泛地阅读各类书籍，仅有教材作为阅读材料，是远远不够的。但就小学生课外书阅读现状而言 ......