重庆市杨家坪中学

    顿悟是数学教学非常重要的方法，它不仅能够帮助教师和学生分析、解决数学教学中出现的问题，还能培养学生探究事物的能力和创新精神。在初中阶段，学生正处于身心逐渐走向成熟的时期，在教学中，教师有意识地采用一些方法培养学生的顿悟能力，能够开发学生的智力，提高学生的创造能力。笔者结合自身教学实践，谈谈自己的几点看法。

    1 关于顿悟的概述

    何为顿悟，从理论层面来解释，其主要指的是人会在突然某一个时间察觉到一些问题的解决方式。但是，寻找到答案的过程是持续的，其需要人经常进行思考和分析，通过人重新组织或者重新建构相关事物来能够达到最终一刻的顿悟之感。

    其实，在初中数学学习中，顿悟可以算是一种学习方式，其是建立在科学理论和技巧之上的。数学教师给予学生相关引导，是可以避免学生在顿悟过程中出现的很多问题的，而且学生们也可以借助顿悟的力量来实现对数学知识的迁移和运用。顿悟的方式出现在数学教学中有着非常重要的价值和作用，顿悟不仅仅能够提高和规范学生学习数学知识的相关流程，而且也能够帮助和引导学生们去积极主动地寻找解决问题的答案，有效训练和提升学生的顿悟思维能力。

    2 如何在现实教学中提高学生的顿悟能力

    2.1 重点激发和培养学生的想象能力

    作为一名数学教师 ......