南京市高淳区淳辉高级中学

    生物作为高中教学中的重要科目之一，对学生后续的学习有着深远影响。根据课标的要求，在高中生物教学中利用启发式教学法进行教学，可以有效提高学生的生物学习水平，帮助学生提高生物学习的效率和质量，培养学生的自主学习能力以及思考能力，为学生生物学科素养的培养奠定基础。因此，有必要对启发式教学在高中生物教学中的应用进行探究，为广大高中生物教师采用启发式教学法提供指导，以期更好地完成新课标对高中生物教学的要求。

    1.启发式教学方法的概述

    1.1 启发式教学方法的由来

    孔子开创性地提出了“不愤不启，不悱不发”的教育教学思想，“启发”一词由此而来。第一本教育专著《学记》同样主张启发式教学，阐明教师的作用在于指引、启发、激励学生学习，反对死记硬背的机械式学习，强迫学生学习，注重激发学生的学习积极性和主动性。这对我们现在的教育教学有很大的借鉴意义。

    1.2 启发式教学方法的内涵

    启发式教学指在教学中教师要激发学生学习的主体性 ......