安徽省亳州市谯城区青云中心小学

    为了进行阅读课堂的开放式学习，必须建立以教师为主导、学生为主体的教学氛围，改变学生的被动地位，使学生独立思考、主动求知，通过自己的努力，获得能力的发展，从而培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。小学语文阅读教学中如何引导学生进行多角度阅读，下面我结合自己教学实践谈点感想。

    一、激发学生的阅读兴趣

    孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的教师，是学生学习的动力。由于小学生好奇心很强，有趣的事情可以在一定程度上引起他们的兴趣，因此，在语文阅读教学中，教师可以抓住这一特点，用有趣的教学方法来吸引学生的注意力，从而提高教学效率。激发学生阅读兴趣的方法多种多样，诸如创设问题情境、开展竞赛、课文情景模拟、激励的语言、图片、多媒体手段等。例如一篇范文，只有让学生去诵读、去领会、去涵咏，方能得其妙处。如果语文教师对于所教的课文进行面面俱到的处理，从时代背景讲到作者作品，从词句分析讲到文章结构，从艺术特点讲到主题思想，却不让学生自己通过诵读去领会 ......