浙江桐乡洲泉镇中心小学

    古诗词是一种非常特殊的格式与文体，同时也是中国文化中的精髓，是中华民族文化中一颗灿烂的明珠，承载了中国几千年的历史，也蕴含着非常丰富的人生哲理。因此，教师在小学语文教学过程中，注重对古诗词的有效教学，可以促进学生对中国历史文化的了解，能够进一步完善学生的语文知识体系，进而全面促进学生语文核心素养的提升。

    一、让学生产生对诗词的诵读兴趣

    回顾中国语文教育的发展历程能够看出，诵读法历来受到较高的重视。因此，在小学语文诗词教学过程中，语文课教师要想方设法来激发起学生对诗词的诵读兴趣，如若学生对于诗词毫无阅读兴趣，则学习这些诗词的过程对其来说是一个痛苦的过程，其不但领会不到诗词的优美意境，甚至于学习这些诗词的过程对其来说都是一种折磨。有鉴于此，小学语文课教师要借助配乐诵读、想象诗词描绘的场景等方式，让学生不至于在诵读诗词的过程之中味同嚼蜡，而是能够以充沛的情感投入其中。笔者在教学中所通常采取的做法是：要求学生打着节拍来完成对诗词的诵读过程，之所以采取这种方式，因为《毛诗序》中说了：“诗者，志之所之也，在心为志 ......